ลักษณะไทย

ลักษณะไทย

View more presentations from Saritsak CHM..

สิทธิเด็ก

สิทธิเด็กคืออะไร ?

" สิทธิ " หมายถึง
ทุกสิ่งที่ยุติธรรม และเป็นสิ่งเฉพาะตัวของบุคคล ที่มีหรือมีความสามารถที่จะมี

" สิทธิเด็ก " เป็นสิทธิสากล (Universal Rights) และเป็นสิทธิเด็ดขาด (Absolute Rights) ที่ต้องได้รับการรับรองและคุ้มครอง อนุสัญญาฯ ฉบับนี้ไม่ได้ใช้เพื่อการเรียกร้องสิทธิเด็ก แต่ใช้เพื่อการพัฒนาเด็กทั้งร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม สติปัญญา ให้เจริญเติบโตรอบด้านเต็มศักยภาพ และไม่เลือกปฏิบัติด้วยการผนึกกำลังร่วมกันในทุกสถานบันทั่งโลก

ไม่เลือกปฏิบัติ ทุกเชื้อชาติ ศาสนา สถานะทางสังคม วรรณะ เพศ ผิด

อนุสัญญา ว่าด้วยสิทธิเด็ก เป็นผลมาจากการทำงานของคณะกรรมาธิการด้านสิทธิมนุษชนขององค์การสหประชาชาติ และได้ประกาศใช้ครั้งแรกในปีพุทธศักราช 2533 และประเทศไทยได้ลงนามเมื่อวันที่ 12 กุมภาพันธ์ พุทธศักราช 2535 ซึ่งมีผลบังคับใช้เมื่อวันที่ 26 เมษายน พุทธศักราช 2535

อนุสัญญา ว่าด้วยสิทธิ มีทั้งสิ้น 54 ข้อ โดย 40 ข้อแรก เป็นสาระสำคัญด้านสิทธิขั้นพื้นฐานของเด็ก 4 ประการ 14 ข้อหลัง เป็นส่วนที่เกี่ยวกับกระบวนการพันธกรณีที่ระบุไว้

เด็กในความมุ่งหมายของอนุสัญญานี้ หมายถึง มนุษย์ทุกคนที่มีอายุต่ำกว่า 18 ปี ยกเว้นผู้ที่แต่งงานถูกต้องตามกฎหมายของประเทศ

สิทธิที่จะมีชีวิตรอด (Right of Survival)
ครอบคลุมถึงสิทธิของเด็กที่จะมีชีวิต และสิทธิที่จะมีมาตรฐานความเป็นอยู่อย่างเหมาะสม อันรวมถึง ที่อยู่อาศัยโภชนาการและยารักษาโรค
- สิทธิในการมีชีวิตรอดและส่งเสริมชีวิต
- ได้รับโภชการที่ดี
- ได้รับความรักความเอาใจใส่จากครอบครัวและสังคม
- ได้รับการบริการด้านสุขภาพ
- การให้ทักษะชีวิตที่ถูกต้อง
- การให้ที่อยู่อาศัยและการเลี้ยงดู

สิทธิที่จะได้รับการพัฒนา (Right of Development)
ครอบ คลุมถึงปัจจัยต่าง ๆ ที่เด็กมีความต้องการจะพัฒนาตนเองให้เต็มศักยภาพเช่น สิทธิที่จะได้รับการศึกษา การเล่น การพักผ่อนหย่อนใจ มีกิจกรรมด้านวัฒนธรรม เข้าถึงข้อมูลและมีเสรีภาพทางความคิด สติปัญญาและศาสนา
- ได้รับการศึกษาทั้งใน/นอกระบบ
- เข้าถึงข่าวสารที่เหมาะสม
- เสรีภาพในความคิด มโนธรรม และศาสนา
- พัฒนาบุคลิกภาพ ทั้งทางสังคมและศาสนา
- พัฒนาบุคลิกภาพ ทั้งทางสังคมและจิตใจ
- พัฒนาสุขภาพร่างกาย

สิทธิที่จะได้รับการคุ้มครอง (Right of Protection)
ครอบ คลุมสิทธิทุกประการที่จะปกป้องคุ้มครองเด็ก จากการถูกล่วงละเมิดทุกประเภท การทอดทิ้งและการบ่อนทำลาย เช่น การดูแลเด็กที่อพยพเป็นกรณีพิเศษ ปกป้องจากการถูกทรมาน การล่วงละเมิดในระบบการศาล เกี่ยวข้องกับความขัดแย้งที่ใช้แรงงานเด็ก ยาเสพติด และการล่วงละเมิดทางเพศ
- การคุ้มครองจากการเลือกปฏิบัติ
- การล่วงละเมิด การทำร้าย การกลั่นแกล้งรังแก
- การถูกทอดทิ้ง ละเลย
- การลักพาตัว
- การใช้แรงงานเด็ก
- ความยุติธรรมต่อผู้เยาว์
- การเอารัดเอาเปรียบทางเพศ

สิทธิที่จะมีส่วนร่วม (Right of Participation)
ให้ สิทธิแก่เด็กที่จะมีบทบาทในชุมชนและชาติ รวมทั้งสิทธิที่จะแสดงความคิดเห็นทุกประการ ที่เกี่ยวข้องกับชีวิตของตนเอง เพื่อให้สามารถเข้าสังคมสโมสรได้อย่างสงบสุข เพิ่มโอกาสในการมีส่วนร่วม เพื่อเป็นผู้ใหญ่ที่รับผิดชอบในอนาคต
- แสดงทัศนะของเด็ก
- เสรีภาพในการติดต่อข่าวสารข้อมูล
- มีบทบาทในชุมชน
- แสดงความคิดเห็นในเรื่องที่มีผลกระทบต่อเด็ก

1.เด็กควรจะได้รับการเลี้ยงดูจากผู้ปกครอง บุคคล หรือครอบครัว ที่ให้ความรักความเข้าใจ ซึ่งถือเป็นพื้นฐานของพัฒนาการทุกด้านของเด็ก

2.เด็กควรได้รับอาหารอย่างน้อยที่สุดตามความเหมาะสมแก่ร่างกายของเขาและเธอ

3.ควรมีการส่งเสริมสุขภาพและพัฒนาการของเด็ก

4.เด็กควรมีที่อยู่อาศัยที่เหมาะสม

5.เด็กควรได้รับการศึกษาขั้นพื้นฐานเป็นอย่างน้อย

6.เด็กควรได้รับการพัฒนาให้มีความสุขกับชีวิต และรักษาเอกลักษณ์และมรดกของชาติไว้

7.เด็ก ควรได้รับการความรู้และการฝึกอบรมเพื่อเป็นการเตรียมสู่การประกอบอาชีพตาม ความเหมาะสมกับ ทัศนคติ ความสามารถและความสนใจของเขาและเธอ

8.เด็กควรได้รับโอกาส และสามารถแสดงความคิดเห็นของเขาและเธอ

9.เด็กควรได้รับการบริการขั้นพื้นฐานจากทั้งภาครัฐและเอกชน

10.เด็กควรจะมีโอกาสรับรู้และปกป้องสิทธิและประโยชน์

2466 สิทธิเด็กได้รับการยอมรับจาก สมาพันธ์เซฟเดอะชิลเดร็นนานาชาติ

2467 สิทธิเด็กได้รับการยอมรับจาก สันนิบาตชาติ

• ถือว่าเป็นการประกาศ “สิทธิเด็ก” ครั้งแรกของโลก

2501 สมัชชาแห่งสหประชาชาติ รับรองการประกาศ สิทธิมนุษยชนทั่วโลก

2502 กลุ่มสมัชชา สหประชาชาติ รับรองการประกาศใช้สิทธิเด็กครั้งที่สอง

• คณะกรรมาธิการว่าด้วยสิทธิมนุษยชนแห่งสหประชาชาติ เริ่มร่าง “อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก”

2522 เป็นปีเด็กสากลมีการประชาสัมพันธ์ ประกาศสิทธิเพื่อเด็ก 10 ประการ

2532 ร่างอนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็กสำเร็จ*อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็กได้รับการรับรองโดยสมัชชาแห่งสหประชาชาติ

2533 ประเทศไทยลงนามรับสัตยาบัน “อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก”

2535 อนุสัญญามีผลบังคับใช้ในประเทศไทย

ต้องรายงานผลการดำเนินงาน 2 ปีหลังจากนั้นและทุกๆ 5 ปีหลังจากนั้น

โครงการหลวง

ศูนย์พัฒนาโครงการหลวง หรือ ที่เราเรียกกันว่า "โครงการหลวง" เริ่มต้นจากโครงการหลวงดอยอ่างขางเป็นแห่งแรก ตามแนวพระราชดำริของในหลวง ว่า "ให้ช่วยเขา ช่วยตัวเอง"
จนมาในปัจจุบัน โครงการหลวงทั้งหมด กระจายอยู่ใน 5 จังหวัดของภาคเหนือ อันได้แก่ เชียงใหม่ ,เชียงราย ,แม่ฮ่องสอน ,พะเยา และ ลำพูน โดยมีอยู่ทั้งสิ้น 36 โครงการ คลิ๊กดูรายละเอียด

โครงการพระราชดำริ

ประกอบด้วย
1.โครงการส่วนพระองค์
โครงการที่ใช้พระราชทรัพย์ส่วนพระองค์ ดำเนินการในพื้นที่ส่วนพระองค์
เช่น โครงการจิตรลดา
2.โครงการตามพระราชประสงค์

โครงการพระราชดำริระยะแรก ๆ ที่พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว ดำเนินการ
ให้กับประชาชนในลักษณะสหกรณ์ เช่น โครงการหุบกระพง จังหวัดเพชรบุรี
และโครงการสหกรณ์สันกำแพง จังหวัดเชียงใหม่
3.โครงการในพระบรมราชานุเคราะห์
โครงการที่ดำเนินการให้กับประชาชน และทรงเห็นว่าเป็นประโยชน์แก่ประชาชน
จึงทรงรับไว้ในพระ-บรมราชูปถัมภ์
4.โครงการหลวง
โครงการที่ดำเนินการกับราษฎรที่อยู่ในพื้นที่สูง ให้มีอาชีพและความเป็นอยู่ที่ดีขึ้น
รวมทั้งแก้ไขปัญหายาเสพติด โดยการปลูกพืชเมืองหนาว ทดแทนการปลูกฝิ่น
ปัจจุบันอยู่ในความดูแลรับผิดชอบของมูลนิธิโครงการหลวง
5.โครงการตามพระราชดำริ
โครงการพัฒนาคุณภาพชีวิตและโครงการพัฒนาเพื่อความมั่นคง ส่วนใหญ่ได้
ดำเนินการในพื้นที่เพื่อความมั่นคง ซึ่งบูรณาการผู้รับผิดชอบโดยทหาร และ
หน่วยราชการต่าง ๆ โดยมีบางโครงการที่ พระบาทสมเด็จ พระเจ้าอยู่หัว
ได้พระราชทานงบประมาณสนับสนุนการดำเนินงานโครงการ
6.โครงการอันเนื่องพระราชดำริ
ทรงพระราชทานพระราชดำริให้รัฐบาลพิจารณาดำเนินการโครงการ ซึ่ง
หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง จะรับแนวพระราชดำริ ไปพิจารณาแผนงานโครงการ
และนำเสนอต่อรัฐบาลเพื่อดำเนินการ โดยรัฐบาลได้มอบให้ สำนักงาน กปร.
เป็นผู้รับผิดชอบในการจัดสรรงบประมาณเพื่อสนองพระราชดำริดังกล่าว ทั้งนี้
ได้มอบหมายให้ สำนักงาน กปร. ดูแลรับผิดชอบศูนย์ศึกษาการพัฒนาทั้ง 6 ศูนย์
7.มูลนิธิชัยพัฒนา
ทรงริเริ่มและจัดตั้งขึ้นเพื่อสนับสนุนหน่วยงานของรัฐและช่วยเหลือประชาชน
ในการพัฒนาด้านต่าง ๆ เนื่องจากหน่วยงานราชการมีข้อจำกัดในการดำเนินงาน
8.มูลนิธิแม่ฟ้าหลวง
สืบสานแนวพระราชดำริ ในการแก้ปัญหาความยากจนอย่างบูรณาการ ตั้งแต่
กระบวนการผลิต แปรรูปและการตลาด รวมถึงการฟื้นฟูระบบนิเวศ
ศึกษารายละเอียดของโครงการพระราชดำริเพิ่มเติม คลิ๊กที่นี่

เขาพระวิหารปัญหาตกค้างจากลัทธิเจ้าอาณานิคมฝรั่งเศส

"รักชาติ รักถิ่น รักในดินแดนของไทย"




รายละเอียดของเขาพระวิหาร"คลิ๊กที่นี่"

คำแนะนำในการใช้ห้องแห่งรัฐ

1. Blogนี้จัดทำขึ้นเพื่อประกอบการจัดการเรียนการสอนวิชาสังคมศึกษาชั้น ม.5
ที่เฉลิมพระเกียรติสมเด็จพระศรีนครินทร์ ร้อยเอ็ด
2. จัดทำโดยอาจารย์สฤษดิ์ศักดิ์ ชิ้นเขมจารี
3. ใช้สำหรับสาระหน้าที่พลเมืองฯ
4. เชิญผู้สนใจแสดงความคิดเห็นได้